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SCRATCH – DESENVOLVER O PENSAMENTO COMPUTACIONAL

Novo curso! Ainda há vagas! 

Curso  de 25h (totalmente online) acreditado pelo CCPFC para  professores dos grupos 230, 500, 530 e 550.
Releva para efeitos de aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica) – 1 crédito. 

Scratch é uma linguagem de programação e uma comunidade nas quais se pode programar e partilhar produtos multimédia interativos (histórias, jogos, animações).

No documento sobre as novas Aprendizagens Essenciais para Ensino da Matemática no Ensino Básico (2021), é referido, como um dos objetivos que todos os alunos devem conseguir atingir, “Desenvolver e mobilizar o pensamento computacional, capacidade que tem vindo a assumir relevância nos currículos de Matemática de diversos países.” 
Neste curso pretende-se que os professores desenvolvam competências nesta área para que se sintam preparados para orientar as aprendizagens dos alunos. 

Formador: Marco Ferreira e Filipa Fidalgo 

Calendarização: Turma ref. W1923:

  • Março: 3 (18:30-21:30 síncrona)
  • Março: 7, 10, 14, 17, 21 e 24 (assíncronas) 
  • Março: 28 (18:00 – 22:00 síncrona)

Formação a distância predominantemente em modo assíncrono. As sessões assíncronas têm duração de 3 horas cada e podem ser realizadas a qualquer hora até à sessão seguinte.

Preço: 140 € (geral), 120 € para antigos formandos e 80€ para associados da Associação Educativa para o Desenvolvimento da Criatividade.

FORMULÁRIO DE INSCRIÇÃO

MATEMÁTICA E PYTHON: INTRODUÇÃO À PROGRAMAÇÃO

Novo curso! Ainda há vagas! 

Curso  de 25h (totalmente online) acreditado pelo CCPFC para  professores dos grupos 500 (Matemática) e 550 (Informática).
Releva para efeitos de aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica) – 1 crédito. 

A linguagem Python aconselhada pelos novos programas de Matemática no Ensino Secundário, para além de ser uma linguagem de programação com larga aplicabilidade nos domínios quotidianos e de referência para não informáticos, possuí as características para desenvolver o pensamento computacional. De salientar, ainda, a sua utilização por algumas das máquinas de calcular aconselhadas para o Ensino Secundário e o facto de que a escrita de um código para resolução de problemas é uma atividade que desenvolve a criatividade e a satisfação com o processo de aprendizagem.
Como tal, é essencial que o professor desenvolva competências de análise, definição de algoritmos e codificação naquela linguagem, facilitando a sua aprendizagem e utilização pelos alunos na resolução de problemas contextualizados na aprendizagem da Matemática.

Formador: Paulo Fallen 

Calendarização: Turma ref. W1823:

Março: 1 (18:30-21:30 síncrona)
Março: 6 e 8 (assíncronas) 
Março: 13 (18:30-21:30 síncrona)
Março: 15, 20 e 22 (assíncronas)
Março: 29 (18:00 – 22:00 síncrona)

Formação a distância predominantemente em modo assíncrono. As sessões assíncronas têm duração de 3 horas cada e podem ser realizadas a qualquer hora até à sessão seguinte.

Preço: 140 € (geral), 120 € para antigos formandos e 80€ para associados da Associação Educativa para o Desenvolvimento da Criatividade.

FORMULÁRIO DE INSCRIÇÃO

Utilização do Excel na Estatística do Ensino Secundário (Grupo 500)

Turma já iniciada!

Curso  de 25h (totalmente online) acreditado pelo CCPFC para  professores do  grupo 500 (Matemática). Releva para efeitos de aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica) – 1 crédito. 

A preparação e posterior implementação de aulas presenciais e/ou a distância sobre os temas de estatística abordados no Ensino Secundário (distribuições amostrais, medidas estatísticas, modelo normal, estimação pontual e por intervalos, modelo de regressão linear simples), bem como a análise estatística, por parte dos alunos, de fenómenos reais, é facilitada e melhor percebida utilizando folhas de cálculo.

Objetivos:  Aprofundar conhecimentos de Amostragem e Estimação e sobre a utilização das folhas de cálculo nestes domínios; Refletir sobre a utilização e integração das folhas de cálculo na prática docente.

Conteúdos:
Funções Estatísticas no Excel
Estatística Descritiva;
Distribuições de probabilidade discretas e contínuas (destaque para o modelo normal)
Funções de definição de intervalos de confiança
Regressão Linear
Covariância e Correlação
Análise de Dados no Excel

Pré-requisitos: Ter frequentado o curso “Excel para Professores de Matemática e Ciências Exatas” (ou de STEM) ou conhecer as funcionalidades base do Excel:
i) conceitos de célula, folha de cálculo e livro de cálculo;
ii) noção de tipo de dado (texto, numérico, data, hora, percentagem)
iii) formatação de células (tipo de dado, cores de fundo, limite)
iv) navegação entre folhas e livros de cálculo;
v) estrutura geral da sintaxe de uma expressão de cálculo incluindo funções.

Formador: Paulo Fallen 

Calendarização: Turma ref V6422

Novembro: 29 (18:30-21:30 síncrona)

Dezembro: 2, 6, 9, 13 e 16 (assíncronas)

Janeiro: 3 (assíncrona)

Janeiro: 10 (18:00-22:00 síncrona)

Formação a distância predominantemente em modo assíncrono. As sessões assíncronas têm duração de 3 horas cada e podem ser realizadas a qualquer hora até à sessão seguinte.

Preço: 140 € (geral), 120 € para antigos formandos e 80€ para associados da Associação Educativa para o Desenvolvimento da Criatividade.

FORMULÁRIO DE INSCRIÇÃO